Volevamo darvi comunicazione dell’uscita del nuovo bando per il 2011/2012 del Master in Didattica dell’italiano in prospettiva interculturale dell’Università degli Studi di Macerata. Questo è il link al bando, con tutte le informazioni del caso:

http://www.unimc.it/af/master/11/italint

Questo Master si è distinto negli anni per essere uno dei migliori nel panorama italiano, secondo una formula mista tra lavoro in presenza e a distanza, eccellente competenza e disponibilità dei docenti, costante riferimento ad una vera didattica interculturale. Tra l’altro questa può essere anche l’occasione per conoscere da vicino la città di Macerata, accogliente sede universitaria che ospita tanti  studenti nel proprio bellissimo centro storico.

Prima del torneo, nelle lezioni di italiano, si ha l’occasione per lavorare con il lessico del calcio o per esempio con l’imperativo che sarà fondamentale per percepire le istruzioni dell’allenatore. 
Cosa si vince? Alla fine del torneo la squadra prima classificata alza l’ambito Trofeo Edulingua! C’è anche un riconoscimento per il miglior giocatore, ma alla fine vincono tutti coloro che partecipano sul campo e quelli che fanno il tifo fuori! Buon divertimento!!!

Prof. Daniele

L’Alma Edizioni ha da pochi giorni presentato a Buenos Aires una nuova rivista cartacea di lingua e cultura italiana destinata al pubblico sudamericano, dal titolo “Cartabianca”. L’idea editoriale sarebbe quella di mettere in collegamento chi lavora nell’ambito della ricerca e della docenza dell’italiano in America Latina. La competenza professionale dei componenti del comitato scientifico e redazionale, nonché del direttore responsabile Carlo Naddeo, sono sicuramente una garanzia della qualità della proposta. Potete trovare qui il primo editoriale del direttore scientifico Alejandro Patat.

La Guerra Edizioni lancia invece in occasione del Salone di Torino l’innovativa versione per IPad e Android del corso d’italiano “Nuovo Rete”, noto manuale realizzato da Paolo Balboni e Marco Mezzadri. Devo ammettere che si tratta di una lodevole proposta, molto sensibile ai recenti mutamenti mediatici e culturali della nostra società. Sembrerebbe un modo ideale per coniugare l’appredimento formale ed informale di studenti sempre più protagonisti del loro apprendimento.

In conclusione potremmo dire che nel mondo dell’italiano a stranieri ci sono ancora tanti spazi per scelte divergenti, che siano la nascita di un’ulteriore rivista cartacea per gli addetti ai lavori o il debutto di un manuale da mettere sul telefonino o l’IPad. Alla fine, al di là delle scelte spesso dettate dal mercato, il successo di un’iniziativa si misura sempre nel tempo, in base ai reali contenuti che si realizzano.

Sarà macabro, questo è sicuro, ma in questo proverbio popolare è raccolta l’essenza di tutto il lavoro che Edulingua ha messo in piedi in questi anni in termini di formazione e autoformazione. Non solo corsi di italiano per studenti, infatti, ma corsi per docenti… anzi! Il cuore della qualità didattica offerta a studenti che arrivano da tutto il mondo sempre più numerosi, sicuramente risiede in questa attenzione a far sì che gli insegnanti siano sempre preparati, aggiornati, entusiasti di sperimentare nuove tecniche… in una parola: motivati!

“La motivazione nell’apprendimento, fra centralità teorica e necessità pragmatica” è stato quindi il filo conduttore di una settimana di “aggiornamento” che ha visto in aula una trentina di docenti da tutte le parti del mondo a scambiarsi esperienze e seguire seminari teorico-pratici sugli aspetti più disparati della glottodidattica: dall’insegnamento dell’italiano tramite la poesia, all’uso della canzone, dal glottodramma ai materiali autentici, dal film alla valutazione.

In particolare quest’ultimo argomento è stato oggetto di un apprezzato intervento del dott. Graziano Serragiotto dell’Università Ca’ Foscari di Venezia. Coordinatore del Laboratorio Itals, il dott. Serragiotto è autore di numerosi saggi e pubblicazioni nell’ambito e ha avuto modo di affrontare un aspetto sempre poco valorizzato (almeno in chiave positiva) nell’ambito del processo di insegnamento, cioè l’importante ruolo della valutazione come motivazione non solo in chiave estrinseca (“se non studi, non superi l’esame”), ma anche e soprattutto intrinseca, come presa di coscienza fondamentale per studenti adulti che studiano l’italiano all’estero sicuramente non per motivi di “utilità socio-economica”.

Il dott. Serragiotto è poi rimasto a Castelraimondo dove si è tenuto il primo corso propedeutico di preparazione all’esame CEDILS (Certificazione in Didattica dell’Italiano come Lingua Straniera). 25 gli iscritti, 7 dall’estero e 18 dal territorio, per un altro successo inaspettato (inaspettato?) della nostra scuola, sempre più punto di riferimento importante per una didattica dell’Italiano LS e L2… motivante.

luca@4links.it

La doppia festività non ci tiene a casa neanche stavolta, l’Edulingua è stoicamente aperta anche oggi! Siamo, infatti, al lavoro dallo scorso venerdì con il gruppo di 30 insegnanti di italiano LS che da 12 nazioni diverse sono giunti a Castelraimondo per l’annuale corso d’aggiornamento gratuito organizzato dalla nostra scuola, in collaborazione con il Master in Didattica dell’Italiano L2/LS in prospettiva interculturale dell’Università di Macerata e la Summer/Winter Language School (ILSU) dell’Ateneo maceratese.

Inutile dire che anche questa volta la fase più interessante delle lezioni è quella del confronto, momento in cui i diversi ambiti e modalità di insegnamento dei partecipanti, nonché il rispettivo retroterra culturale e psicologico, arricchiscono enormemente le riflessioni da noi proposte. Ciò che sembrerebbe partire come una lezione si trasforma così in uno scambio di buone pratiche, in un’espressione di un sapere “dinamico”, condiviso e costruito dai partecipanti sulla base delle proprie esperienze, pur all’interno di un contesto teorico ben definito dai nostri formatori.

Il corso terminerà giovedì prossimo, quando inizieranno due giornate specifiche di formazione per l’esame CEDILS tenute dal Dott. Graziano Serragiotto della Ca’ Foscari di Venezia.

Gli eventi legati alla formazione docenti non sono terminati qui, stiamo infatti defininendo altre importanti iniziative che verranno alla luce in autunno. Vi comunicheremo al più presto tutte le novità a riguardo.

Un film che recentemente ci ha fatto ridere, dandoci infiniti spunti di discussione, è stato ”Benvenuti al Sud”, di Luca Miniero. Per chi non lo avesse visto si tratta di una commedia lieve (divertente senza essere volgare!), rifacimento ben riuscito di un film francese di cui segue fedelmente le fattezze narrative, con Claudio Bisio come protagonista.

Sullo sfondo del confronto tra l’ambiente urbano di Milano e lo stile di vita in un paesino della costa del Cilento, il film tratta con simpatia e senza presunzione tantissimi stereotipi, veri o presunti, sulle persone, il cibo, il dialetto, la famiglia, la malavita ed altro ancora. In particolare l’enfasi data alle buffe differenze dialettali dei protagonisti offre un bell’esempio ai nostri studenti di come anche noi italiani siamo a volte “vittime” delle infinite varietà sociolinguistiche della nostra nella lingua.

Ecco il trailer del film:

Concludo il post con una digressione sull’Italia che si prepara a festeggiare il 17 marzo, momento tanto controverso quanto importante per un paese in crisi d’identità e di ideali. Ebbene, fa un certo effetto vedere tante bandiere in giro ed i tricolori che sventolano; il tutto senza un tronfio ed anacrononistico nazionalismo, ma con il misurato orgoglio di chi – magari senza proclami – si è sempre sentito fieramente italiano.